9月下（ 9.14～9.25）

三週的適應期結束了，9月21號，開始上課。

我的任務是接下那一整週的國語課，以及週一和週四老師在早自習安排的體能活動。在國語課上，因為老師希望讓我有一個完整的單元，可以依照我自己的方式與進度上，我六節課的安排分別是─課文大意、生字、生詞、內容深究、形式深究及最後一節的統整(考考卷&聽寫)。

平常坐在教室後面看老師上課，感覺好像只需專注在教學而不必擔心學生的專注力、秩序等問題，因為就我先前的觀察，我們班是一個非常有自律能力的班級，於是乎，我也就沒特別規劃教學時應如何兼顧班級的管理。然而，事實並非憨人想的這麼簡單，小朋友畢竟是小朋友，當你擺出一副和藹可親的好人模樣時，小朋友就會爬到你頭上，例如體能活動我希望以遊戲的方式讓小朋友參予，卻因秩序管控不佳影響到小朋友對規則的了解，導致活動進行時發生了點小插曲，幸好沒有造成受傷的情形，這也讓我深刻體認到，在教學時老師有其必要建立起適當的威嚴，為了教學流程的順利與教學目標的達成。不然我們老師幹麻老是這麼兇......

另外，國語課我主要以講述、問題提問與小組討論為主，雖然我對國語課的教學流程有所掌握了，但在教學活動的設計上，豐富性卻不足，我想我需要更多有創意的想法吧！這是我所欠缺的。另外，講述法雖然是最方便且最好用的教學法，但經歷這整單元的教學後，發覺講述教學的準備並不容易，敘述教學重點必須要淺顯易懂，又要深入淺出，邏輯順序也是要講究，這方面，我改進的空間還有很多多多多多多...........

8.31~9.11

級務實習：

由於規定是開學前三週實習生不得上課，所以目前課堂上都是在教室後面觀摩。另外很不幸地，我們班第二週很趕流行的停課。

第一印象：比起之前在嘉義的興中國小集中實習的班級不同，我這次跟隨的班級是個常規秩序非常好的一班，例如：早上7點30分之前大家都會按老師規定的先到樓梯間跑樓梯做體能鍛鍊、國語課的生字生辭自動自發的上台帶領同學、各個股長盡責的處理自己的工作等等....，再再的讓我感受到我的輔導老師對於班級經營是相當有一套的。

深入了解：輔導老師說：「以老師的身份，他是個情緒起伏很大的人。」，平常，上課氣氛總是輕鬆愉快，除了顧慮教學進度，也會適時的加入一些閒聊保持學生上課的注意力，師生情感的建立非常融洽。但是當有學生沒寫功課，或是沒禮貌的時候，輔導老師會非常嚴厲的指責，對於品格教育與生活習慣的重視可見一斑。在這個功利主義的社會，我想真的有必要矯正成績重於一切的觀念，教育人員應有的天職我在輔導老師身上感受到了。
獎懲制度上，並沒有花俏的佈置或是獎品，高年級學生最喜歡的獎勵是什麼？就是減少功課量啦！事實也確實是如此，懲罰上當然就是加功課囉！

行政實習：

兩件事：將之前圖書室的借閱資料完成、為了宣導閱讀成效必須要演一段小話劇。

感想：行政工作並不會很重，唯一的幫助就是更認識學校裡各處室的老師吧，出了社會良好的人際關係很重要，所以藉此培養一下應對的能力囉！小話劇部份，由於第二週婐停課的關係，所以也就無緣參予了......

對於教學上，我們也討論好日後要輪流換班級上課，培養面對不同年齡層的學生(二四六)的教學方法，這也正是目前我所需要的。

實習計畫書

http://www.sendspace.com/file/o8v1xy